給食は、今日が１学期最終日です。

メニューは、茶飯、沢煮椀（豚肉やもやしなどを澄まし汁と合わせた料理）、サバの味噌煮。

とても和なテイストを醸し出しています。

昨年まで、給食はランチルームで全校児童一緒に食べていました。

しかし今は、蜜や対面を避けながらの静かな食事です。

さて、本校の給食ですが、北条調理場で作られています。

正式名、松山市北条学校給食共同調理場は、６年目の最新調理場です。

オール電化厨房を、松山市としては初めて採用しています。

また、床のドライシステムやスチームコンベクション・オーブン、アレルギー食対応の特別調理室などの最新設備も充実しています。

さらに、地域の農家を組織化し、地産地消の推進も行っているそうです。

温かく、安全な給食をいただけることは、とてもありがたいことです。

２学期も、職員の皆さんや調理員さん、運搬員さんに感謝していただきましょう。

ごちそうさまでした。

３、４年生は、学級園の手入れに汗を流していました。

ヒマワリの栽培や、ヘチマの観察などお世話になりました。

ただ、今日も真夏の日差しが降り注いでいます。

着帽や水分補給など、体調管理には注意が必要です。

さあ、また土づくりから始めますか。

１、２年生が、学級園で夏野菜の収穫です。
苗を植えてから、毎日欠かさずに水やりや雑草取りなどお世話を頑張りました。
おかげで、夏の日差しを浴びて立派に実っています。

少々形は・・・・・・。
ですが、自分たちが育てた野菜です。きっと一味違いますよ。
ナスは煮びたし、キュウリは浅漬けなんてどうでしょう。

これからも、収穫は続きます。

虫や鳥に食べられないよう、先手必勝ですね。

5，6年生が、総合的な学習の時間に「プログラミング」に取り組んでいました。

ご承知のとおり、今年度からプログラミング教育が必修となりました。

そのねらいは、

〇　これからの時代を生きていくためには、「IT力」が欠かせないこと。

〇　今後日本では、IT人材が不足することが予想されること。

等があげられています。

ただ、小学校段階においては、プログラミングの技能を習得すること自体は目的としていません。

プログラミングを体験しながら、必要な論理的思考力を養うことをねらいとしています。

もうすっかり使いこなしている児童もいました。

体験を積み重ねていくことで、もしかしたら優れたプログラマーが生まれるかもしれませんね。

今日は、保健体育課の歯科衛生士　竹田先生をお迎えして歯磨き教室を行いました。

しっかりと噛むことや、歯磨きの大切さ、またむし歯や歯周病の怖さも教えていただきました。

中学年の様子

お話の後、実際に歯磨きをしました。

そして、きちんと磨けているか、先生にチェックしていただきました。

高学年の様子

とてもきれいに磨けていれば、AAAです。

低学年の様子

Bの人が多かったようですが、なんとAAAの人が一人いました。

普段からしっかり磨けているのでしょうね。

Cだった人はこれから頑張って、磨きましょう。

そういえば昔、「〇〇〇は、歯が命」なんてCMありましたね。

３、４年生は、道徳の授業でした。

生命尊重についての学習です。

クラスのベランダにできたツバメの巣。

ひなが無事育つよう、見に行きたいのを我慢してみんなで見守る題材です。

出された意見からは、生き物への優しい心が伝わってきました。

１，２年生は国語の授業でした。

１年生は、みなさんご存じ「おおきなかぶ」です。

「うんとこしょ！」「どっこいしょ！」元気いっぱいの掛け声が、学校中に響き渡ります。

大音量です。

しかし、なんと２年生はその横で黙々と漢字の練習に励んでいます。

すごい集中力に脱帽です。

６年生は、理科の「生き物のくらしと環境」についての授業でした。

生き物の、食べる、食べられるの関係、「食物連鎖」について学んでいました。

それぞれが調べたことを、電子黒板を使って説明しました。

５年生は、社会科「米作り」についての学習です。

農家の人たちが、どんな工夫をして生産性を上げているか学んでいました。

担任の先生の質問に、どんどん意見を発表する姿が印象的でした。

各教室でエアコンを使いながら、換気に気を付け授業しています。

今朝は朝から日差しが強く、蒸し暑かったです。

そのせいで、心なしか徒歩組は足取りが重く見えました。

今日は、エアコンを適宜使いながら、しっかりと水分補給をしないといけませんね。

それにしても、頭も重そうです。

がんばれ、がんばれ、みんな！

５年生は、敬語の学習をしていました。

色々な敬語を学び、担任とのロールプレイを通して、日常の場で使える言葉の学習をしていました。

外国の方は、この日本の複雑な敬語の習得に苦労するそうです。

尊敬語や謙譲語など、日本人でも迷うことはありますから。

６年生は、地域の方への暑中見舞いと国語の意味調べを頑張っていました。

地域の皆さんに、元気を届ける手紙が書けたでしょうか。

中学年の児童が、ウサギの世話に汗を流していました。

フンの片づけや飲み水、えさの補充まで手際よく進めていきます。

生き物に気持ちよく過ごしてもらうため、日々頑張っています。

チャボの世話もしてくれていますが、今日は写真がとれませんでした。ごめんなさい。

ちなみに、ウサギは、「因幡の白兎」や「ウサギと亀」のように、ちょっとうっかりものに描かれることが多いでしょうか。

キャラクターとしては、かわいいのが多いですね。