読書の秋。
いつもの読み聞かせとは少し違います。
ALTが読み聞かせをしました。
全て英語。
子どもたちが馴染みの絵本を英語で聞くと、日本語とは異なる印象でした。
子どもたちは、知っている単語から、想像力を働かせて聞いていました。
単語がわかると、表情がにやりと変化する子どももおり、いつもとは違う読み聞かせの時間でした。
　　　　

本日の子どもたち。
落ち着いた様子で学習をしています。

低学年は、図書室で勉強をしていました。
図書館支援員の先生も加わり、手厚い指導です。
　
中学年は、社会科の学習です。
複式の授業も、タブレットを活用し自主学習ができていました。
　

高学年は、算数です。
学習アシスタントもおり、苦手な内容も丁寧に指導ができています。

小規模校のメリットです。

台風一過。
子どもたちは、元気に登校しています。

子どもたちの豊かな心の成長や、コミュニケーション能力の育成を目指し、全校劇に取り組みます。
先日、必要な係や配役などを話し合いました。
子どもたちからは、いろいろなアイデアが出ました。
　　　　　
これから、シナリオを作り、配役を決め、大道具、小道具の準備です。
子どもたちは、大道具などの準備だけでなく、役者として劇にもでます。
人数が少ないため、一人何役も掛け持ちです。
学習発表会を目指して、少しずつ進めていきます。

先日のクラブ活動では、講師の方をお招きして、石包丁を作りました。
磨いて、磨いて、磨いて、ひたすら磨きます。
すると、切れ味がそこそこの石包丁の完成です。
高学年は、この石包丁で、バケツ稲の収穫をします。
大昔の稲作も体験できる一石二鳥の活動です。
　　　　

学校説明会の案内を更新しています。
希望される方は、立岩小まで、ご連絡ください。

今日は、造形の日です。
子どもたちは、様々な素材を使って、イメージを膨らませています。
完成は、まだ先になりますが、いきいきと活動しています。
完成した作品を紹介するのが楽しみです!
　　　　　　

朝夕は、涼しい風が吹いています。
また、立岩川沿いには、葛やすすきなど、秋の植物がたくさんです!

子どもたちは、少し疲れ気味で登校しています。
「今日、金曜日だと思った・・・・。」
「残念、まだ、水曜日だよ。」
「そっか。」
夏休みが終わって約２週間。
疲れが出始めているのだと思います。

低学年は、算数の授業です。
１年生は、時計の学習。
１年生の学習でも、難しい内容の一つです。
生活の中で活用して定着させていきたいと思います。
　　　
中学年も算数です。
４年生は、テスト中。
３年生は、あまりのある割り算です。
あまりのある割り算の問題で、それぞれ学級のメンバーで均等分けたあと、あまった数について質問をしたら、
「別の先生にあげる。」
「なるほど!」
担任の先生は、これがあまりと強調をしたかったのだと思います。
しかし、子どもは、優しさを発揮したのです。
くすっと笑える、優しさいっぱいの子どもです。
(その後、あまりについて、しっかりと指導をしていました。)


高学年は、社会科です。
複式の授業に、タブレットをうまく活用していました。
担任が違う学年を指導しているときには、タブレット使って、調べ学習をしていました。
　　　
子どもの様子をみながら、ゆっくり過ごす１日です。

芸術の秋。
今日は、聖カタリナ大学で、鍵盤楽器コンサート実行委員会主催による「第1回鍵盤楽器コンサート」に参加させていただきました。
北条地区の小学校が招待されました。
立岩小学校は、全校児童での参加です。
これは、小規模校の利点で、本来ならば参加できない学年も参加できます。
チェンバロやオルガン、ピアノなどの楽器の紹介を含めた演奏会。
子どもたちは、日頃触れることの少ない楽器に触れることができました。
　　　　　
最後には、チェンバロを近くで見ることもできました。
帰り、子どもたちは、指揮者になったり、音楽を口ずさんだりするなど、小さな音楽家が誕生しました。

子どもたちは、落ち着いて学習をしています。
　　

9月10日は、中秋の名月でした。
それにちなんで、月をテーマに、読み聞かせをしていただきました。
教室は、すすきや葛など、秋の草が飾られ、雰囲気は、ばっちりです。
　
子どもたちは、自然と月の世界に引き込まれて行きました。
立岩のすすきや葛、萩など、実物の紹介もありました。
季節を感じ、見る目を豊かにするチャンスです。

　　　　　
図書館には、月に関する本も提示され、子どもたちが早速、手に取っていました。
　　
豊かな心を育てる大切な時間です。

４年生が育てていたヘチマを子規記念博物館へ応募したところ、学校賞をいただきました。
昨日、代表児童が表彰式に出席してきました。
大切に育てたヘチマが認められ、うれしい賞となりました。

今、英語に興味をもっている子どもが何人かいます。
夏休み中の自由研究で、外国の国を調べたことがきっかけで、会話の中で英語の単語を使っています。
その様子をキャッチした教員が、興味を他の子どもにも広げようと、読み聞かせを行いました。
大型絵本を活用し、英語と日本語両方での読み聞かせです。
既習した単語について質問をすると、子どもたちは、日本語の意味をつぶやいていました。
高学年は、なんとなく意味が通じている感じでした。
　　
読み聞かせ後、低学年の子どもに、英語で質問され、、たじたじになってしまいました。

子どもたちの様子から、今がチャンスと機会を逃さず、読み聞かせを企画してくれた教員。
さらに、全校児童での活動を身軽に取り入れることができる小規模のよさ。
これらが、重なって、子どもたちの外国語への興味が上昇中です。
図書館には、外国語の本のコーナーもできています。