６年生の理科の授業です。

今、「水溶液」の学習をしています。

薄い塩酸、アンモニア水、食塩水、炭酸水の４つの水溶液を、「見た目」「におい」「溶けているもの」「何性か」などで仲間分けします。

ちょうど、「見た目」と「におい」の実験中でした。

アンモニアなどは、直接試験管を嗅ぐと大変なことになります。

鼻を刺すような刺激臭におそわれます。

ですから、手であおぐように嗅ぎます。

それでも、あちこちから「うお！」という悲鳴が。

気を付けてね。

今日の業間は全校遊びでした。

メニューは「ケイドロ」です。

広い運動場をいっぱいに使って、全校児童元気に走り回りました。

だんだんと気温が下がってきましたが、立岩っ子はパワフルです。

勢いあまってこけてしまった児童もいましたが、すぐ復活していました。

縄跳びや持久走にも取り組み、体力つくりに励んでいます。

低学年児童が、リレーに挑戦です。

バトンの持ち替えとか、リードとかを練習するのではありません。

純粋にみんなでバトンをつなぐリレーのおもしろさを味わっていました。

「がんばれ！」「もうすこし！」という応援の声が、あちこちから聞こえます。

最後は、全員が最終ランナーを応援、伴走しながらのゴール！

チームワークのよさがとても微笑ましいシーンでした。

高学年児童が、縄跳びの練習を頑張っています。

やはり、一人一人がめあてをもって練習しています。

さすがに、低学年よりは高度な技に挑戦中ですね。

「こうしたら？」とか、「跳び方のコツは？」

などとアドバイスしながらの練習はさすがに高学年だな、と感心しました。

持久走も縄跳びも、日々の積み重ねですよ。

頑張って！

５年生が、各地の地場産業について勉強していました。

今日の授業は、眼鏡の産地、鯖江市です。

鯖江市のメガネは、国内シェアはなんと９５％！

国際シェアでも２０％を誇ります。

児童も、「すごいなあ。」と声が上がっていました。

鯖江市の眼鏡関連のホームページには、たくさんのおしゃれな眼鏡がありました。

それにしても、日本のモノづくりってすごいですね。

中庭から元気な声が聞こえてきます。

見てみると、３、４年生が縄跳びの練習です。

各々が自分のめあてをもって、一生懸命頑張っています。

みんな軽やかにジャンプしていました。

応援しかできませんが、上達を祈っていますよ。

５、６年生が道徳の授業で「いじめ」、「いじり」について考えていました。

まず、教材を読んで考えます。

立場の弱い級友の失敗には、つい強い口調で注意してしまう僕。

でも、ほかの級友には優しく話しかける僕。

ぼくの心の動きや揺れについて想像しました。

そのあと、ビデオ教材で「いじり」について考えました。

「許されるいじり」ってあるんだろうか、ということについて、中学生が話し合う様子を記録したものです。

ビデオでは、「どのような「いじり」であっても、それは許されない」という結論になりました。

視聴後の感想では、

「いじりは、いじめにつながる。」

「いじられている人が笑っていても、それでいいわけではない。」

といった意見が出されました。

今日の学びが、今後の生き方につながってほしいと願います。

下学年の児童が、パンジーの苗を植えていました。

土運びから植え付け、プランターの移動まで自分たちでやり遂げました。

花苗を丁寧に植えている姿に、何かほっと温かい気分になりました。

立岩小学校がたくさんの花に囲まれるといいですね。

今日から、業間に体力つくりのためのランニングを始めました。

音楽に合わせて、一周２００mのコースを走ります。

誰かと競うというよりは、自分のペースで無理なく走り、力をつけていくことが大切です。

低学年の児童も、みんな頑張りいい汗をかいていました。