今日の貫之山。
地域の方と貫之山清掃を行いました。
清掃後、いつも以上にツツジがきれいに見えます。
　
今日は、参観日です。
子どもたちは、いつも以上に張り切っていました。
1・2年生は、国語の学習です。
授業の最初に自己紹介をしました。
　　　　
3・4年生も、国語の学習です。
物語を読み取っていました。

5・6年生は、道徳の学習です。
長所について考えていました。

清掃活動をはじめ授業参観、ありがとうございました。

今日の貫之山。
満開に近づいています。
　

今日の晴れを最大限に生かして、低学年は、新体力テストをしていました。
50メートル走とソフトボール投げです。
練習をした後、本番です。
気温が高くなっているため、熱中症と感染症対策に気を付けながら活動をしています。
　　
中学年は、書写の学習です。
心を落ち着けて活動しています。
　　　
高学年は、図画工作で自分の心の様子を絵に表しました。
形や色、表現方法などを変えながら、集中して活動をしました。
　　　
落ち着いた態度で学習に取り組む信頼される子たちです。

今日の貫之山。
雨が降り、しっとりと柔らかい色のツツジです。
日の光の下のツツジもきれいですが、雨にぬれた柔らかい色のツツジも素敵です。
　

天候の影響でしょうか。
いつもより静かな雰囲気の子どもたちです。
時間がたつにつれ、テンションも上がってくると思いますが。

１・２年生は、国語の学習をしていました。
２年生は、物語を読み取っています。
子どもたちに人気があり、大人になっても覚えている人が多い作品です。
　
３・４年生は、学級活動で話合いをしていました。
飼育について、子どもたちで話し合い、順番や方法等を決定するようです。

５・６年生は、算数です。
それぞれが、じっくりと問題に取り組んでいました。
　　

さて、立岩小に期間限定、新しい友達(?)が登場です。
その名も「かぶとむしランドセル」
本と一緒に展示されています。
　
図書館支援員の先生のアイデアです。
ぜひ、本を手に取ってほしいと思います。

今日の貫之山。
緑よりピンクの方が増えてきています。
　

今日は、地域の方や交通安全協会の方にお世話になりながら、交通安全教室と見守り隊対面式を行いました。
歩き方や自転車の乗り方を学びました。
指導員の方の丁寧な指導で、とても分かりやすかったです。
また、小さな学校の利点を生かして、何度も練習することで、子どもたちはどんどんと上達していきました。
そして、交通安全の意識を向上させるとともに、交通事故の防止の徹底を図り、自分の命は自分で守ることを再確認しました。
また、このことは、今日一日だけでなく、毎日意識できるように、継続して指導していきたいと思います。

日頃から、子どもたちの登下校の見守りをしていただいている地域の皆様、ありがとうございます。
子どもたちには、地域の皆様の見守りに感謝するためにも、
１　安全に気を付けて過ごすこと
２　元気な挨拶をすること
を話しました。

子どもたちの日頃の様子(頑張っていること、心配なこと)ことをぜひお知らせいただければと思います。

今日は、本当にありがとうございました。

今日の貫之山。
予感的中!
五分咲きくらいです。
　
1・2年生があいさつ探検に校長室に来ました。
一人ずつがあいさつして、簡単なインタビューをしました。
どの子どもたちも上手にあいさつや質問ができました。
また、名刺交換もしました。
一人ずつに対応できるのが、立岩小のよさの一つです。

子どもたちは、練習して校長室を訪れたのでしょう。
緊張したことと思いますが、子どもたちにとっては、いい経験です。
これを繰り返すことで、人と人との接し方や学校に慣れていくことと思います。
この後、ほかの先生方ともあいさつをしていました。
どんどん上手になっていき、成長の足跡が感じられます。
　　　

今日の貫之山。
いい感じで、咲いています。
土日に一気に増えるだろうという予感!

1・2年生は、国語の学習です。
２年生と学級担任が授業をしているとき、１年生は、生活支援員の先生に見守られながら、ひらがなの練習をしています。
字形が整うよう、練習中です。
　

３・４年生は、理科の学習です。
理科は、３年は学級担任が、４年は専科教員が教えています。
本物、写真、絵、本等を活用し、観察中でした。
タブレットを活用したり、自分で描いたりして、両方のよさを生かしています。
　
　
　
　
5・6年生は、外国語の学習です。
今日は、ALTの来校日ではないため、映像を活用しての発音の練習です。

どの子どもたちも真剣に取り組んでいました。

廊下には、１㎥が出現中!
子どもたちは、中に入って体感するのだと思います。

学習に真剣に取り組む信頼される子たちです。

今日の貫之山。
昨日に比べて、一気に色づいています。

子どもたちの胸についている名札。
普段はプラスチックですが、今日は、木曜日。
木曜日は、木の名札をつけます。
これは、自然の恵みに対して感謝の気持ちを表す印です。

自然いっぱいの立岩。
それが当たり前の子どもたちです。
しかし、それは当たり前ではないこと、自然が身近にあることを再認識し、感謝する気持ちをもつことで、ふるさと立岩のすばらしさを再発見させたいと思います。
　
業間の時間、中庭で子どもの声が。
最近は、フラフープや竹馬が人気のようでしたが、今日は、一輪車の練習をしていました。
すいすい乗る友達を横目に、竹を持っての練習中です。
「いつか自分も乗れるようになる!」と、心の中で思っているはず。
目標となるべき友達がそばにいることで、頑張る心に火をつけた子ども。
目標に向かって努力する子どもは、信頼される子どもです。
　

本日の貫之山。
少し、ピンクの色が増えています。
　

子どもたちの活動も活発になってきました。
休み時間、中庭では、体を動かしています。
感染症に気を付けて、過ごす子どもたちです。
　
　　

先日、学校だよりを地域へ配布させていただきました。
地域の方から、「学校の方針がよく分かった。」というお言葉をいただきました。
ありがとうございました。
伝えたいことを認めてもらえるということは、大人でもうれしいものです。
そして、次への活力にもなります。
子どもなら、なおさらのことだと思います。
教職員みんなで、子どものよさを認め、伝え合い、高め合える言動を心掛けていきたいと思います。
それが、信頼される子を育てることに直結していると信じて!

貫之山のツツジが咲き始めています。
しかし、まだ緑がほとんどですが。

今日は、６年生の全国学力・学習状況調査が行われました。
国語、算数、理科、質問用紙と午前中、びっちりです。
この結果をもとに、子どもの苦手な部分の把握・克服や教師の指導方法の改善につなげていきます。
真剣に取り組む信頼される子です。

1、2年生の算数の学習です。
１年生も複式の授業に慣れ、担任が２年生の指導をしているときには、自分で学習を進めています。

２年生は、難しい時計の学習に悪戦苦闘中です。
生活の中で活用することで、定着を図っていきます。
　
3・4年生の理科の学習では、自然いっぱいの立岩を観察中でした。
　
授業に真剣に取り組む信頼される子たちです。