１、２年生の硬筆書写の学習です。

手本の字形をよく見て、ゆっくりと書いていきます。

書いているうちに、少し姿勢が気になる場面もありましたが、声をかけると、しっかり背筋を伸ばしていました。

１、２年生ともに、一字一字しっかりと書くことができるようになりました。

特に１年生は、あと少しで上級生になりますから、新１年生のよい手本になってくださいね。

「コン、コン」

扉の向こうには、子どものシルエット。

しまった、授業だったか！

大勢での来訪で、どうも呼びに来たのではないようです。

何か抱えていますね。

「先生、畑で白菜がとれたので食べてください。」

「全部あげます。」

見事な白菜です、

立派なのを三つもいただきました。

「どうやって食べたらおいしいかな？」

「ズバリ、キムチ鍋でしょ！」

分かりました。

献立も決まり、おいしくいただきますね。

２階から、何かがやってきそうな音楽が聞こえてきます。

「ズシン」「ズシン」と響いてくるようです。

行ってみると、５、６年生の鍵盤・打楽器の合奏でした。

改めて旋律を聞いて分かりました。

どうやら「第４形態」がやってきたようです。

そうです、あいつです。

「ゴジラ」です。

低音のベース音、高音の木琴などが合わさって迫力があります。

今はまだまだ練習段階ですが、みんなのことです。

遅くない日にすばらしい演奏に仕上げてくるでしょう。

楽しみでなりません。

３、４年生の授業は算数の復習です。

この１年間で学んだことを振り返っています。

復習問題を解きながら、できなかったところや忘れているところを確かめます。

算数は特に、学年ごとに学習したことを積み重ねていく教科です。

この学年で学んだことをしっかりと身に付けて、４月を迎えましょう。

まだ３月ですが、もう新学期は始まっているようです。

１、２年生の体育は、跳び箱です。

みんなで準備をして、さあスタートです。

みんな、なかなか上手に跳んでいます。

足の広げ方であったり、着手の場所であったり工夫しながら跳んでいました。

運動に限らず、何かを達成した時の喜びはとても大きいものです。

次の目標への力となります。

少しずつ、少しずつ向上していければいいですね。

低中学年児童は、今日も竹馬に励んでいます。

なんと前回見た時より、また上達しているようです。

一人一人の技術向上は、少しずつですががんばっています。

転びそうになっても諦めないでチャレンジです。

所々で、お互いに教え合う姿も。

明日の上達も楽しみにしています。

３、４年生も、タブレットでの発表準備に余念がありません。

自分たちの発表に向けてチェックです。

この児童たちも、もうなかなかの使い手になっているようです。

６年生になるころには、どうなっているのだろうと思いました。

うかうかしていると、大人はあっという間に置いていかれそうです。

中庭から、聞き慣れない「コーン」「コーン」という音が。

のぞいてみると、、、。

低学年児童が竹馬の練習中でした。

どうやら、今日のブームは竹馬のようです。

「先生、今日始めたんよ。」

「ちょっと乗れるんよ。」

だそうです。

なかなかバランスをとるのが難しそうです。

でもいつものようにチャレンジ、チャレンジ！

ちなみに私も乗ってみましたが、何とか乗れました。

自転車と同じで忘れないのですね。

高学年児童が発表資料を作っています。

資料作成ソフトを使っているようです。

「SDGSについて学んだことを地域の人に発信しよう」ということです。

学習発表会に向けての取組のようです。

いろいろな機能を使って、苦もなく資料を作成していく児童たち。

一人一台端末によって、もはやタブレットは「普通の文房具」になっている感があります。

いよいよ発表の日がやってきました。

わくわくしながら多目的ホールに向かいました。

さて開演です。

始まってすぐに、スイミーの仲間は大きな魚に食べられてしまいました。

悲しみに沈むスイミーですが、海の仲間たちに励まされます。

やがて逃げ延びた仲間と出会ったスイミー。

食べられないようにする作戦をみんなで考えます。

最後は「めでたしめでたし」で終わりました。

なかなか上手でしたよ。

すばらしい演技でした。

ちなみにこれは「オペレッタ」ではなく、「ミュージカル」なのだそうです。

訂正いたします。