【授業の様子】

温かな日差しが今日も降り注いでいます。教室内で育てている野菜の苗も大きくなりました。

＜１・２年＞算数

１年生は、じゃんけんをして陣取りをしました。最終的に誰の陣地がどれだけ広いかを考えます。

２年生は、分数を学習しました。何分の１という意味を考えました。

＜３年＞図工

３年生は、６年生を送る会の掲示物を作成しました。

＜４年＞算数

４年生は学習帳を仕上げていました。あと数ページです。頑張れ！

＜５年＞国語

５年生は、アニメーションについての発表資料を作成していました。

グラフを上手に使って説得力のある発表ができそうです。

＜６年＞図工

６年生は、卒業制作の色塗りを行いました。

【授業の様子】

3連休の厳しい天候とうって変わって、穏やかな春の日差しを感じられる天気でした。

どの学年も落ち着いた態度で授業を受けていました。

＜１・２年＞算数

1年生は、具体物を使っての文章問題にチャレンジし、2年生は立体の辺や頂点の数を調べました。

＜３・４年＞体育（保健領域）

デリケートゾーンの学習をしました。

＜５・６年＞理科

５年生は「人の誕生」のまとめ、6年生はテスト直しをしました。

【授業の様子】

今週も本日で最終です。

来週の１週間で２月が終了であることを考えると、限られた時間で過ごすことの大切さを感じています。

＜１・２年＞学級活動

６年生のために活動中でした。詳しい内容は、次の集会までのお楽しみです。

＜３・４年＞算数

４年生はテスト直し、３年生は学習帳をしました。学年のまとめもラストスパートです。

＜５年＞外国語

自分たちの町のじまんを英語で表現していました。やはり「ツツジまつり」のことが話題に出ました。

＜６年＞書写

「旅立ちの時」という作品を清書しました。卒業まであと２０日です。いろいろ考えさせられます。

【昼休み】

立岩小学校では、ただいま遊具の工事中で遊具が使用できません。

もうすぐ完成のようなので、6年生が卒業するまでにと願っています。

子どもたちは、良い天気の中で運動場で体を動かしていました。

サッカーをする子。鬼ごっこをする子。

学年を超えて仲良く遊んでいました。

これが立岩小学校の良さの一つです。

【七輪体験】

３年生は、社会科で昔の道具についての学習で、４年生以上はクラブ活動で七輪体験をしました。

家庭から食材を持参しました。

マシュマロやイカ・さよりの一夜干し・ソーセージなどを持ってきたようです。

火をおこしながら昔の人が苦労していたことを感じていました。

【授業の様子】

＜１・２年生＞国語

１年生は、物語「お手紙」の単元。ガマくんがしたことをプリントにまとめました。

２年生は、新しい物語単元。おもな登場人物を把握しました。

＜３・４年生＞国語

３年生は、熟語の単元。意味を考えながら熟語を覚えていました。

４年生は、新しい物語単元。どんな感想をもったのでしょう。

＜５・６年生＞外国語

５年生は、松山の有名なものの３ヒントクイズ。

６年生は、将来の夢について英語でスピーチする準備をしていました。

【授業の様子】１・２年生

図画工作科で風の力を利用したおもちゃ作りをしました。

はさみやのりを上手に使っての作品作り。

体育館でうちわを片手に遊びました。

【学習発表会】

本日の2校時に学習発表会をしました。

保護者や地域の皆様、学校評議員の方に参観していただきました。

＜SDGs＞冬休みにも実践した取り組み

「ごみをすてない」「水を大切にする」「食べ残しをしないようにする」などの取り組みを代表児童が発表しました。

＜１・２年生＞立岩劇的ビフォーアフター

生活科で立岩をきれいにしたいという願いから清掃活動をした様子を発表しました。

立岩の道路を散歩したくなるような激変ぶり。何ということでしょう！

＜３・４年生＞さらさらたぬき

国語でショートショートの作文を書いた内容を劇で表現しました。

社会科で学習した内容もあったり、劇の中で使用する音楽を子どもたちと先生が作曲したりして、工夫していました。

＜５・６年生＞英語劇「三匹の子ブタ」

外国語で学んだことを英語劇で披露しました。

将来、外国の方と接するときに表情豊かにコミュニケーションをとることができる子どもたちだと感じました。

【授業の様子】

＜１・２年生＞算数

復習のプリントに取り組みました。自分ができたところとそうでないところが分かったようです。

テストまでにできるといいですね。

＜３・４年生＞算数

３年生は、「買えるか変えないか」、４年生は「直方体と立方体」の学習をしました。

言葉で説明することによって、筋道を立てて考える思考力を伸ばしていました。

＜５・６年生＞算数・国語

５年生は速さの学習を、６年生は学習帳をした後、作文を仕上げました。