本日で、1週間が終了です。みんなよくがんばりました。

週末にはエネルギーを蓄えて月曜日に元気に登校してください。

授業の様子です。お子様と一緒に授業の様子について話し合うきっかけにしていただけると嬉しいです。

＜１年生＞道徳

　

＜５年＞算数

　

＜６年＞理科

　

＜２年＞国語

　

＜３・４年＞国語

　

　

本日、６年生は全国学力・学習状況調査の国語と算数を行いました。

自分の力を試していました。生活の中から国語や算数で身に付ける力を使った問題が多かったようです。

　

また、問題から本校で行う授業をどう改善したらよいか考えるきっかけともなりました。

結果と合わせて取り組んでまいります。

同じ学級の５年生は理科で実験の準備をしていました。

条件を同じにして発芽の要因を調べます。

　

３・４年生は、道徳の授業で命のつながりについて学習していました。

自分の命はたくさんのご先祖様がつながっていることを知り、自分の考えを深めたようです。

　

１年生は、算数で１～１０までの数を学習しました。

数字、点の数、具体物などをリンクさせて、例えば数字の７を学んでいました。

　

２年生は繰り上がり、繰り下がりのある計算をプリントで復習しました。

１年生では、学級会で学級の目標について話し合っていました。

目標といっても１年生にとっては難しいので、どんな学級になると嫌か、どんな学級にしたいかについて話し合いました。

　

２年生は、物語に書いていた「ふりまく」という言葉について話し合っていました。

個人によって生活体験が違いますから、どんなものをふりまくことがあるのか、ふりまいてはいけないものは何か、イメージを膨らませて「ふりまく」という言葉を理解していました。

　

３・４年生は音楽でリコーダーをしていました。

３年生にとって初めてのリコーダーでしたから、４年生が持ち方を教えていました。

　

５・６年生は国語でした。

　

見つけ出した「心情」を表す言葉を持ち寄り、主人公の気持ちについて話し合っていました。

　

校庭では、校務員さんが草引きをされていました。感謝しています。

スクールサポートスタッフの方に校内掲示を手伝っていただいています。

昨日の1年生を迎える会の様子が掲示されました。

俳句のコーナーも後は子どもたちの作品が掲示されるのみとなりました。

先生たちも教室の掲示等に力を入れています。

低学年の教室掲示もめあてや作品が徐々に掲示されてきました。

　

３・4年生は、学級目標が決定したようです。

５・６年生では、メダカが卵を産んだようです。

　

学習したことが掲示として残され、さらに深く考えることができればと考えています。

３校時に一年生を迎える会を行いました。

３名の１年生のために２年生から６年生までが「よく見る」「よく聞く」ことができた。集会でした。

１年生の入場では、ちょっと緊張した１年生が見られました。

　

６年生が一人ずつ名前や好きなものについて１年生にインタビューをしました。

相手の顔を見て、１年生の発言にコメントを返す６年生が印象的でした。

　

次に、全校でゲームをしました。

４チームに分かれて転がしドッジボールをしました。

司会者も全校が理解しているか表情を見ながら説明していました。

優しく転がす姿を見て、全校が楽しめるように工夫していると感じました。

　

転がしドッジボールの次は風船バレーです。

４人チームの中で二人は両手をつないだ状態、後の二人は自由に動き回りながら風船を落とさないようにしていました。

　

　

プレゼント渡しでは、１年生の好みに合わせたものを渡していました。

２年生がプレゼントした自由帳は１年生がそれぞれ好きなものを表紙に書いていました。

　

自分のことを考えてくれた集会だったので、１年生も満足でした。

満足な表情を見て、他の子どもたちもうれしそうでした。

相手のことを考えた行動や準備が見られた集会で成長を感じました。

本日で今週が終わります。子どもたちも先生たちも、よくがんばった1週間でした。

＜１・２年生＞体育

床にお尻をつけた状態で立ち上がりダッシュをしていました。

　

手を使わずに立ち上がったり、バランスを取ったりしながら体を上手に動かしていました。

遊びながら運動が楽しめるようにしていました。

＜３・４年生＞理科

３年生は、外に出て植物や動物の観察をし、春を感じていました。

校舎にあるツバメの巣を見て、にっこりしていました。

　

４年生は、昨年度に温度計を使ったことを思い出して、気温を測ることに挑戦。

どの場所で測ったらいいのか、後で同じ条件で比べられるのか考えることが多くありました。

＜５年生＞書写

１年生の学級担任が指導しています。

年間の見通しを立てて、何に気を付けて書くのか考えていました。

＜６年生＞外国語

デジタル教科書を使用して、聞き取りをしていました。

音声から誕生日がいつなのか、よく聞いていると感心しました。

　

＜高学年の掲示物より＞

よく似ています。

１年生にとって、初めての避難訓練でした。

地震が起き、理科室が出火したという想定で行いました。

　

子どもたちは避難訓練の事前指導を受けて、経路を確かめて安全に避難しました。

　

先生方も避難できなかった児童がいるという想定で、検索係の先生が動きました。

真剣に取り組めた避難訓練ですが、本番がありませんように。

今年度最初のクラブ活動がありました。

1年間の活動計画について話し合い、どんなことに取り組みたいか、みんなで意見を出し合いました。

学年の違う友達と協力しながら、こんな活動をしてみたいと、たくさんのアイデアが生まれました。 

　

これからのクラブ活動がますます楽しみになる、良いスタートとなりました。

複式授業の勉強会を行いました。

３時間目は、５・６年生の算数

　

６時間目は、３・４年生の国語

　

授業を見合いながら、授業力を高めています。

　

授業が本格スタートしました。

１・２年生は、音楽で貨物列車の歌に合わせてゲームをしました。

歌に合わせる。人の動きに合わせる。自分の世界を少しずつ広げているようでした。

　

中学年は、国語科で自己紹介。自己紹介カードを担任が読み上げて誰か当てていました。

自己紹介カードを読まれた子は、さらに内容を付け加えるような工夫をしていました。

　

5年生は理科のオリエンテーションでした。

理科の見通しがついたようです。

　

6年生も理科で燃焼の実験をしました。

器具の名前を覚えて、恐る恐るマッチを擦っていました。

　

午後には、中学年で複式指導の校内研修を行いました。

初めて複式指導をする指導者にとって良いイメージをもつことができました。

　

教室の掲示を見ると子どもたちや先生のやる気が伝わってきます。

　

　

来週も元気に学校に来てください。