今日のたけのこは、「子ども赤十字の登録式」でした。

ご存じの通り、赤十字はかのアンリーデュナンが創設した機関です。

また子ども赤十字のめあては、「気づき　考え　実行する」です。

児童みんなでめあてを言ったあと、活動の説明がありました。

次に１年生に、子ども赤十字のワッペンが贈呈されました。

お兄さんお姉さんに付けてもらって、うれしそうです。

この後、代表者が署名し、みんなで子ども赤十字の歌を（静かに）歌いました。

明日から、どんな気づきがあるか楽しみです。

３年生の理科の授業は、「かげと太陽」の予定でした。

しかしこの天気・・・。

文字通り、「影も形も」状態です。

朝方は晴れていたのですが。

というわけで、「植物を育てよう」で先日植えた種を観察に。

しかし、そんなにすぐに発芽するわけもなく。

しかたなく、これまでの学習の復習プリントをすることに。

なかなかお天気には勝てません。

今日はごめんね。

でも収穫はありました。

先生「今日は、かげの勉強できないね。」

児童「だって太陽が出ていないもん。」

おや、いいところに気が付いているよ。

１、２年生の体育の授業です。

リズム運動で体を動かしています。

「パプリカ」の曲に乗って、自由に体を動かしています。

音楽の授業でも身体表現をしているので、みんな上手にリズムに乗っています。

こういったところで体育と音楽が融合するのだな、と改めて感じました。

児童は夢中になって動きが大きいあまり、ともすれば密になりがち。

「もう少し離れましょうね。」

先生も気が抜けません。

１、２年生の書写、硬筆の学習です。

２年生はもちろんですが、以前にもまして１年生が集中して取り組めています。

こういったところからも、成長を感じます。

２年生はとても姿勢がいいですね。

いい字は、まずいい姿勢から、ということでしょうか。

そして、今日のところが終わったら本をとってきて静かに読書

鉛筆を走らせる音とページをめくる音が、静かに聞こえてきました。

ついに判明しました！

１、２年生の取材から始まった、「会議室のタヌキ」の来歴です。

このタヌキのはく製は、大遊寺の太田さんからの寄贈だそうです。

以前太田さんが仕掛けたイノシシのワナに、タヌキがかかりました。

その保存状態が大変よかったため、難波の知り合いの方に頼んではく製にしたのだそうです。

その後、デコレーションを施し公民館祭に出品したところ、とても好評でした。

そこで、たくさんの人に見てもらえる場所として、立岩小学校へ寄贈され、会議室の展示となったようです。

このように、地域の方の思いが詰まった物品が立岩小学校にはあります。

立岩ご出身で北海道在住の宮田さんからは、見事なアンモナイトの化石が寄贈されています。

本当にありがたいことです。

大切に保管するとともに、紹介していけたらと思います。

３、４年生の図工の学習です。

今日のテーマは、「世界で一つの不思議な花」

訪問した時は、下書きが仕上がりいよいよ彩色というところでした。

さすがに低学年より手際よく取り掛かります。

新聞を敷くのもお手の物です。

お互いの下書きを見て「これは何？」と、しばしの質問タイムも。

なかなか独創的な花もあり、うなってしまいました。

紹介したいのはやまやまですが、今日は我慢します。

完成を待ちましょう。

本日業間に地震対応の避難訓練を行いました。

校内放送で緊急地震速報が流れると、すぐに頭を守ります。

その後揺れのおさまりを確認して、今日は体育館へ。

全員の避難が確認でき、その後校長講話を行いました。

まず机の下に避難するときには、机の脚を押さえる大切さを話しました。

そうしないと揺れで机が動いてしまうからです。

最後に、釜石市の防災教育にかかわった群馬大（当時）の片田教授の避難の３原則を紹介しました。

①想定にとらわれるな

②最善を尽くせ

③率先避難者たれ

ご家庭でも話題にしてみてはどうでしょう。

覚えていてくれるといいのですが。

５、６年生の家庭科の授業です。

「なぜ、食品を組み合わせて食べる必要があるのか」について考えていました。

まず、普段食べている食事の材料について調べました。

そして、料理ごとの食材はバランスが考えられていることに気付きました。

その後、栄養バランスのとれたメニューを考えました。

でもそうすると、大好物ばかりになりますよね！

考えれば考えるほど、お腹がすいてきたようです。

「先生、お腹がすきました！」

そりゃそうでしょう。

今日は「チキンピラフ」「クリームスープ」「魚のフライ」ですよ。

喜びに打ち震えるみんなの様子が、目に浮かびます。

６年生の国語の授業です。

「熟語の組立」を学習しています。

例えば、「身体測定」という熟語であれば、身体（の）→測定という組立になります。

また「演奏会」であれば、演奏（する）→会ということになります。

「非課税」はどうでしょう。非（しない）←課税ですね。

さらに児童は、もっと複雑な組立にもチャレンジしていました。

「下水処理場」や「緑地化計画」などです。

どういう組立かお分かりになるでしょうか。